③ 통섭을 통한 통합
셋째, ‘통섭을 통한 통합’이다. 앞서 말한 사실적 묶음으로서의 통합과 지식의 내적 관련성을 통한 통합은 결국 학문이 속한 내용들을 하나로 묶으려는 시도라고 볼 수 있다. 각각 상이한 학문들을 묶는다는 것은 모든 학문을 통합하는 어떤 논리가 있다는 것을 가정하고 있는
, 현장연구를 발전적으로 수행하는 기능을 함.
3. 누가 장학에 대한 책임이 있는가?
1) 관련사례
① Mark Zelchack(경력 교사) : 그의 초등학교에서 신임교사를 위한 멘토(mentor)로 지정되었다. 새학기에 신임교사에게 새로운 학교, 교과과정, 책임성을 적응시킨다. 또한, 신임교사의 교실에 규칙적으로
특성이 있으며 클라이언트와의 관계 속에서 지속적인 보호와 직접적인 상담 및 치료를 강조하는 직접적 개입의 특성을 모두 포함하는 개념으로 받아들여지고 있다. 결국, 사례관리는 개별 클라이언트의 복합적인 욕구에 초점을 두고 기관의 목적보다는 클라이언트의 목적에 기반을 두며 개별화된 서
학문 사이의 결합의 정도가 가장 낮은 것으로서 각 학문은 서로 독립성을 유지하면서 하나의 문제를 이들 학문의 입장에서 고찰하는 것이다. 자동차에 관해서 환경오염, 보험, 연료개발, 도로개발, 가족형태, 디자인 등 여러 각도에서 전문적인 지식을 기초로 하여 살펴보는 것과 같다.
(2) 학제적 접
학교 교육에서는 그동안 전통적으로 지식의 체계를 중심으로한 교육이 주류를 이루어 왔고 현재도 계속되어 오고 있다. 그러나 인간의 정신적 능력을 분석적으로 연구한 인지 심리학자들의 업적을 교육에 활용하려는 교육자들에 의하여 교수학습에서 궁극적으로 성취하고자 하는 것은 해당 학문 영역
다.
2) 성인발달 연구의 역사는 1922년에 G. Stanley Hall의 「노년기 : 인상의 후반부(senescence: The last half of life)」라는 저서에서 비롯된다. Hall은 노년기에도 그 시기 특유의 생리적 변화와 신체적 기능, 감정 및 사고의 특성을 지니고 있다고 주장하였다. 이후 노화과정에 관한 연구와 더불어 노년학(Gerontolo
다.
-영문학과 가장 밀접한 학문은 역사학이다.
-영문학의 간학문적 측면은 특히 extrinsic attitude와 연관이 있다.
Ⅱ. What are consequences of this?
-영문학은 잡동사니 주머니와 같은 학제적인 학문이다. 때문에 영문학을 공부하는데 있어 특정한 핵심이나 ‘one way’는 존재하지 않는다.
-이러한 특성은 영
학제적학문(interdisciplinary science)이라 할 수 있다.
또한 스포츠와 사회의 관계에 대한 연구로써 스포츠 장면에서 일어나는 행동 유형 및 사회화 과정, 스포츠의 사회적 기능, 스포츠와 관련된 사회구조, 사회집단 및 사회계층의 특성, 문화나 제도 등에 관심을 두고 있다. 스포츠 사회학 수업에서 주로
다고 하겠다. 이 때의 과학은 여러 가지 사실 또는 진리를 다루는 통일되고 체계적으로 정리된 지식체이고 일반적인 법칙 또는 원칙의 적용을 의미하는 것으로, 그리고 기법은 훈련된 기능(skill)을 의미하는 것으로 정의된다. 따라서 관광현상을 연구대상으로 하는 관광학의 성격과 관광학의 학문적 체
다고 하겠다. 따라서 보다 능동적 과정의 의미를 강조하며 知的 과정 전체를 포괄하는 의미에서 認知라는 표현을 사용한다). 앎은 인간의 마음의 작용에서부터 비롯되는 것이기 때문에 인지과학을 좀 더 넓게 정의한다면 ‘마음의 과학(the science of mind)’이 된다(Gardner, 1985; Stillings, Weisler, Chase, Feinstein,